1988年春天，报考省教院进修的名额分配到了各个中学，当时我正在开阳三中任化学教师，听说学校分得一个化学专业名额，非常高兴，在此之前我们学校化学专业一直没有得过名额，中文、数学、英语、物理等专业都有过，这些专业的同事都有去进修的了，只有化学专业没有，这次有了，真的很高兴。认为机会来了，可以争取完成本科学历了。当时能通过进修完成本科学历的学校主要是省教育学院。所以大家都想得到进修的机会，完成本科学历。

由于在1977年恢复高考之前的十几年时间，我们国家都没有举行过高考。大学已经不是大学了，没有办法培养人才。国家当时人才奇缺，七七年急急忙忙举行了文革之后的第一次高考，知青和中学生都感到希望的来临，踊跃报名参加高考，当时的录取率因为十几年没有高考，累积参加高考的人很多，特别是下乡知青，更是想通过高考考上大学、大专、中专甚至技工学校而回到城市。他们有些人已经在农村、在边疆呆了十几年。回城市的希望渺茫，恢复高考给了他们希望。他们信心十足，与应届毕业生的高中生们比拼竞争。由于考试的人多，录取人数有限，再加上学校也很少，录取的比例极低。

查了下资料得到以下数据。

1977年570万人参考27万人被录录取率4.8%

1978年610万人参考40.2万人录取录取率7%

1979年468万人参考28万人录取录取率6.1%

1980年333万人参考28万人录取录取率8%

1981年259万人参考28万人录取录取率11%

1982年187万人参考32万人录取录取率17%

1983年167万人参考39万人录取录取率23%

1984年164万人参考48万人录取录取率29%

从上述数据可以看出，知青与应届生比拼竞争高考直到82年以后才结束，当时说是高考录取率，其实是从高分到低分从重点大学到一般本科、专科、中专、技校都算在内的所谓高考录取率，真正算得上高考录取的应该只能算专科以上的学校录取的人数。

1977年的高考时间在77年的冬天，由于应届高中生还没有毕业，参加高考的主要是上下乡的知青、工人、农民、以及少量士兵。

七八年春天，恢复高考的首批大学生入学，接着夏天又进行了七八年的高考，虽说是两个年度，其实相隔就是几个月，参加考试的人数两次加起是1180多万。父子、兄妹、师生、夫妻共同进入考场的比比皆是。真是千军万马过独木桥。其实当时的应届高中毕业生就一百多万人，直到八二年后，社会考生才逐步退出高考的大潮，应届毕业生才成为高考的主流。

我是80年毕业的高中生，当年参加高考成绩在开阳算是名列前茅，但由于视力问题，所以本科学校拒录了，差一点没有进入大学学习的机会。安顺师专录参加取的的化学科李有刚老师了解到我的成绩后，觉得未被录取十分可惜，就要县招办的领导，征求我的意见，是否愿意到安顺师专化学科学习，若愿可以录取我。

其实在数理化三学科中，我较喜欢物理，后是数学，所以填的自愿主要是物理或数学专业，没有填化学，也没有填师专。当时知道本科学校被拒，万念俱灰，脑子一片空白，家里人怕我想不通，作出过急事，我大哥班都不上，天天陪着我在县城周边游山玩水，讨我开心。父母、姐姐等全家人都开导我，至今记忆犹新。在他们的开导下，我到安顺师专化学专业学习。现在想来十七八岁的青年如果不是家人的开导，不是老师关爱，不是当时招办的领导认真负责的工作精神，我肯定已经进不了大学门，后果怎样不得而知。我感谢这些人对我的关怀，给我创造了机会。

正因当年高考录取未能直接进入本科大学学习，心里总是感到缺陷。在后来的工作中一直希望能通过到省教院进修完成本科学习，圆了自己的梦想。无赖连续几年都没有化学专业的进修名额分到我校，所以一直没有机会。这次有了名额，我一定争取学校能给我机会，让我报名参加考试。我向学校领导报告了我的想法，希望他们能支持我。当时我们化学教研组有七个教师，符合考试条件的有好几个，学校领导告诉我，他们征求下其他人的意见在答复我，我在等待中已经开始复习准备，后来校领导告诉我其他人都说难于复习，不参加考试，这个名额就给我去考。我很高兴，千感谢万感谢，算是吃了定心丸。

考试时间已临近，五月份就要考。所以复习时间很短，每天我都抓紧业余时间复习。可是好景不长，我们组里不知哪位神仙突然发难，向学校领导质疑:说领导偏心，为照顾我参加考试，给我安排的课时很少，为我考试提供方便。他们几个也想参加考的，但课时太多，没有时间复习，怕考不好后成为笑柄所以只好放弃。如果我的课时跟他们一样多，他们就敢于去报考。这事越演越烈，后来竟成为学校领导难于协调的问题，几个有资格的同事都要求给予同等机会，共同竞争。校领导在无法作出决定的情况下，给我做工作，先是给我加了课时，后来又说没有办法名额只有一个，采取抓纠的办法，谁抓到谁去考。我坚决反对，不同意这样做法，认为这就像是儿戏一样，已经答应了我，为何又变卦。

但事情真就是按这种方式进行了。一天开教研会，教研组长突然说，这个进修的考试名额，由于大家都强烈要求参加考试，所以将问题反映到校领导后，校领导班子提出两个处理办法：

1.将这个考试名额退回。学校不安排这个名额。

2.由于僵持不下，学校也难于确定谁去考，所以采用抓纠的方法，谁抓到谁去考。

我一听这样的决定，真是没有道理，所以坚决反对。

其他人说，为了不让这个名额浪费，还是采用第二条----抓纠。我如果不参与抓就视为放弃，他们几个抓，谁抓到谁去考，他们真的就抓了。一位同事抓到后，十分兴奋。

但我却十分的恼火，找校领导理论，好在学校是一个领导班子，有领导认为这样做确实有不妥，因为早前就已经同意由我去报考的，现在的处理有些失信。

我向领导提出，既然其他几位同事都想深造，提高学历。应是好事，但这只是考试的名额，并不是录取的名额。还要考得上才算数。我要求领导给我一个介绍信，我到省教院去争取报名。

学校领导看矛盾难于调和，只好顺应此法，给我开了介绍信，并且县教育局也加盖了公章。

我带着这个介绍信立即赶来贵阳，但心里没底，不知是否会得到同意。

到了学院，找到招生办说明情况。学院招生的考师看我如此认真，也就网开一面，说考试特批一个名额给你，但主要还是要看我考试成绩能否通过，录取是靠分数说话。就这样，我算报名了，可以参加考试了。

后来，抓到纠的那位同事与我一起参加了考试，我考上了。到校经过两年的认真学习，实现了自己的心愿，完成了本科学历。

现在想起入学进修的这段经历，我仍历历在目。

当时认为几位同事是故意与我过不去，现在想来，还是因为那是国家的教育资源匮乏，而需要接受教育的对象太多。僧多粥少的情况，自然会演出一些闹剧来。加上一些人面子观强，生怕考不上，回去丢人，受同事歧视，既想考又怕考的复杂心态下就生出了枝节。今天想来都是可以理解的。

最近到学校新校区参观，心情非常高兴，学院不仅规模扩大了几十倍，环境也十分优雅。建设规划大气严谨。师弟师妹们在这样的环境里一定能学有所成，成为建设贵州，发展贵州的栋梁。

当年要是有现在的发展规模，哪里还有我经历的连考试的一个名额都争得如此的激烈？

祝愿母校越办越好。祝愿我们的国家能让想读书求学的青年都能如愿以偿。接受更加完美而全面的教育。把国家建设得强盛而美好。成为世界的天堂。