清晨的大山，云雾弥漫，鸟声轻鸣。伴着孩子们的朗朗读书声，氤氲柔曼的云层缓缓舒开，岩脚小学又开始了一天的课程。

岩脚小学，位于贵定县沿山镇森山村的苗族村寨里，距县城60公里，离最近的石板小学也有5公里，地处偏远。因此，当地村民一直不愿将岩脚小学拆并，考虑到现实条件，学校也一直保留至今。

也正因为岩脚小学地理位置偏僻，曾经在此任教的老师来了又走，走了也不再回来。

然而，出生于毕节大山里的一位教师，却在这所学校坚守了十年。

▲陆成文手把手地教孩子写字

2012年，24岁的陆成文从贵州师范学院毕业。当毕业学子为就业四处奔波时，他想起了曾经在互联网上看到的一则新闻，想起了那个曾经被称为“最后的血寨”的山村。“党员就应该去人民最需要的地方。”陆成文默默在心里对自己说。

于是，通过贵定县教育局统一招考，陆成文来到了贵定县沿山镇森山村，成为了岩脚小学的一名人民教师。

“当时进村的路不好走，沿着盘山小路要走上1个多小时。”陆成文说，2012年来到森山村时，呈现在眼前的是泥泞的道路、破烂的房子，以及长满青苔已日渐陈旧的校舍，“当时学校里有56个学生，他们中有很多都还没有洗脸。”看着孩子们的状况，陆成文心里泛起一丝酸楚。

落后的村寨，艰苦的环境，以及眼前淳朴善良的村民和学生，让刚从高校毕业正值青春激荡的陆成文不但没有打退堂鼓，反而更加坚定了自己最初的选择。

“要改变大山深处贫瘠的容貌，能做的就是从山里的孩子着手，从学生们的思想教育开始。”陆成文面对着森山村这隔绝外界的山峦屏障，心底涌动着澎湃的力量，“只有下一代从意识上转变，从思想上改变，行动才能跟得上。只要村里的孩子掌握了文化知识，就能改变他们的命运，走出这世代困扰的大山。”

森山村，现辖13个村民组、10个自然村寨，共400余户2100余人，主要聚居有汉、布依、苗族，其中汉族占10％、苗族、布依族占90％，是典型的少数民族行政村，属于深度贫困村。

对于初来乍到的陆成文，起初并不适应在村里的教学和生活。因当地村民大多讲苗语，有时和学生以及村民们交流，陆成文也感到颇为困难。

为了尽快适应环境，在结束一天的课程后，陆成文便到学生家中进行走访。一方面可以了解学生们的生活和学习情况，同时，在走访过程中也拉进了与村民间的距离。

通过主动和村民交流，怀着对学生的殷切希望，陆成文在来到学校后三个月，已基本能和村民们进行交谈。而原先在学校里不太爱说话的孩子，也开始和他亲近起来。

“那时候，父母都外出打工，我和奶奶一起生活。大部分时间都是陆老师在陪伴我们成长，儿童节还给我们买礼物。”今年已15岁在镇里读初中的潘妹说，现在放学回来，有时还会来学校和陆老师谈心，“陆老师经常教育我们要勇敢，只要好好学习，就能走出深山，像牡丹一样盛开。”

融入到了当地，也就融入到了村民心里。在当地老百姓眼里，陆成文既是学生的老师，也是孩子们的保姆，甚至是亲人。“陆老师不仅教书好，对我们村里的老人也很好。如果没有他，我们这里的娃娃上学都成问题。”说起陆成文，村民潘祖旌连连称赞。

十年矢志不渝的坚守，十年无私的倾囊相授，也让陆成文学会了简单的苗语，也丰富了他的教学内容。

为了给现在的孩子们更好的学习环境，同时又让学生们沿袭祖祖辈辈使用的语言，课堂上，陆成文还用汉、苗两种语言同时进行教学。“虽然学生们的苗语讲得比我好，但用双语的形式进行教学，不仅让学生们觉得读书是件有趣的事，而且学生们也更容易接收课堂知识。”

目前，岩脚小学共有两个班级。其中，学前班22人，一年级11人。学生中年龄最大的7岁，最小的只有两岁半。身兼校长和老师的陆成文，一人一校，不仅肩负着孩子们在山外的梦想，同时还要照顾到孩子们在山里的生活饮食。

“这里的学生渴望学习，渴望看到山外的风景。”陆成文说，自己在学生时代受共产党员的熏陶，希望长大后的自己能做一些力所能及的事。

如今，身为党员的陆成文把青春留在了山里，希望山里的孩子能将梦想飞向山外。

十年如一日，默默付出不改初心。十年弹指间，韶华青春已入而立之年。

十年来，从森山村岩脚小学走出去的学生大约有130人，看着孩子们走出大山，如今33岁的陆成文也心怀激动地说：“对于山里的孩子，只有读书才是改变一个人的最好方式。我小时候也在农村长大，深知农村需要有良好的教育，需要老师的带动。我还会在这里继续坚守，希望通过教学帮助村里的孩子走出去，走向更广阔的人生舞台。”